廖振玮

随着新课程改革的不断发展，人们对学生的全面发展越来越重视，相关小学也将读写结合的教学策略作为小学语文教学的主要模块和核心所在。读写结合教学模式的开展，将简单的“读”作为复杂的“写”的基础，学生先通过阅读，对文章进行思考和理解，找到文章的出彩点，其后激发出自身在写作上的灵感，这样的写作灵感源自学生的内心和思想，让学生发自内心地喜欢写作，充分调动学生的积极性。

读写结合的教学策略可以在一定程度上提升学生的文学素养，小学语文教材中的每一篇文章的选择都是有一定意义的，都是作者对生活、情感的一种感悟，有的是对景色的赞美，有的是对物体的褒奖，有的是对人性的剖析。总之，所有文章都是作者用自身的言行总结出的艺术。学生在阅读的过程中，能够感受到作者的情操，感受到诗人的高尚情怀。在这样的教学环境下，学生的综合素质和文学素养自然就能够提到提升，这对学生的气质培养有着重要积极的意义。

一、小学语文读写结合实践教学面临的主要挑战

（一）读写分离情况较为严重

受传统教学模式的影响，大多数小学教师在进行语文教学时，仍然使用的是传统的教学方法和策略，照本宣科，没有注重学生综合素质的培养，导致学生的学习积极性偏低，师生关系疏远。语文教学模式和方法缺乏创新，导致小学语文教学具有很大的局限性，读写分离，造成学生多种感官的学习也是无意义的。……