吴工

西方素描对中国画来说是一把双刃剑，正确、合理地进行中国画教学中的素描基础训练，可以提升学生的造型表达能力，反之，将会弱化学生的中国画以线造型和意象造型意识，背离中国画的本质精神。

“素描”是源于西方绘画体系的概念，它是西方造型艺术的基础。从广义上来讲，素描包括西方的素描和中国的白描，若按狭义来说，当下的素描通常是指西方绘画艺术中的单色绘画。辛亥革命以前，中国绘画艺术中并无素描一说，到了20世纪中叶，徐悲鸿开始将西方素描的造型手段植入中国画教学中，以期改变中国画的萎靡之势。此后，经过大半个世纪的发展，素描训练一直是中国画教学的重要内容，但中国画的发展并未如徐悲鸿期望的那样柳暗花明。那么，素描训练对中国画教学的作用到底有多大？其作用到底是正面多还是负面多？甚至素描训练是否应该重新被踢出中国画教学课程体系？这一系列问题成为当下从事中国画教学的教师所思考和讨论的焦点。笔者将以此为对象，结合自身长期教学的心得，谈一谈素描训练和中国画教学的关系。

一、素描训练在中国画教学中的积极作用

西方的素描，首先是对有光前提下的物象表现，明暗、虚实、三大面、五大调子等皆是建立在光线的基础之上，如果没有光，素描这一艺术形式就不会存在；其次是结构、体积和空间的塑造，以上两者基本构成素描表现内容的全部。素描是对客观世界的真实反映，素描的目标主要为“写实”，其作用为对眼前所见进行准确描绘以提高绘画中的造型能力，那么素描训练对中国画的教学到底具有什么样的积极作用呢？……