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摘 要：多媒体和教学的融合已经成为教育的常态，多媒体在初中化学教学中的表现为多种优势，但现实中仍旧有很多教师在多媒体的使用上不够科学，因此本文立足自身教学经验，谈几点自己的看法。

关键词：初中化学；优化；多媒体

一、 多媒体教学在初中化学课堂应用中的优势

（一） 活跃课堂气氛，促进学生积极参与

在传统的教学中大多遵循着“教师教学生听”的模式，这种教学方式单纯把学生看作是了一个被动的信息接收机器，无法真正体现学生的主体性，当然学生在学习的时候也别提什么兴趣了。較之传统课堂，多媒体教学集图文、音频、视频于一体，使课堂又原本的黑板加粉笔的形式转变到了图像、声音和文字，这无疑改变了学生课堂体验，增强了学生的学习积极性。在初中化学教学过程中，多媒体教学能为学生呈现色彩鲜明的视频、图文，一改往日单调的课堂生活，可以吸引到学生们的兴趣点，让他们在快乐的气氛中学习。

（二） 多媒体丰富的表现形式有助于学生加深记忆

化学学科对于初中生来说是一门新的课程，并没有学习基础。很多学生在化学入门的时候由于没有找对方法，教师在授课的时候不注意学生的兴趣等，使得很多学生对于化学学科并没有什么积极的印象。在这种情况下，如果教师能最大限度地利用好多媒体，就可以一定程度上弥补枯燥的教学内容，激发学生的学习欲望，让学生更愿意接触化学，学习化学。……