【摘要】在智慧課堂环境下，面对牛津高中英语课程教材中的内容板块增加，为教师的课堂教学增加了负担，如何在课堂有限的时间内，有效地完成教学任务，成为了英语教学普遍研究的话题。本文针对智慧课堂下对课本教材的有效整合方式，进行以下论述，旨在提高英语教学质量，实现教材资源整合的有效性。

【关键词】智慧课堂环境 高中课本教材 整合

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0092-02

在教育体制全面改革的背景下，教育部门在牛津英语教材的采编上进行了改编，主要体现在由原有的外研社版本变为译林社版牛津英语教材。高中英语教学为了满足学生发展的需求与新课程改革的目标，在新版课本教材的使用上，应在传统教材的利用上进行优化，以满足现代化的素质教育为目标。

一、智慧课堂下牛津高中英语教学现状

首先，在高中英语新课程的改革下，教材内容的增加，为课堂教学增加了任务量，传统的教学方式，无法实现在有限的课堂教学时间内，将课堂教材中的知识消化。部分教师为了完成教学任务，对教材内容进行了取舍。而牛津版英语教材中，并没有明确某一部分是精讲或选讲，教师在内容取舍时，难度较大。其次，与其他版本的英语教材相比，牛津版本的英语教材词汇较为多、杂，每单元的词汇量在70个到80个左右，而且单词变化多端，为学生的记忆与理解增加了难度。如牛津版高二英语下册单词表中的emphasis、speak with emphasis、give emphasis to这几个单词或词组都具有强调的含义，并且出现在同一个单元表中，教师如何让学生理解每一个单词与词组的含义，如何合理的应用，成为了教师面临的又一挑战。……