郝玉敏

【摘要】新课程标准要求开展初中历史教学，教師应当重视学生的主体学习地位，开展以学生为主体的素质教育，运用情境教学方式，更新学生的历史学习水平，激发学生的学习兴趣，帮助学生认识到历史的本质。通过历史教学，能够让学生从内心感受到人文关怀，能够积极主动的学习。本文简要分析了初中历史情境教学的目标与原则，并提出如何在初中历史教学中运用情境教学法，积极促进初中历史教学的进一步拓展，激发学生的历史学习潜能。

【关键词】历史教学 情境教学 素质教育 教学策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0040-02

引言

由于我国长期应试教育的影响，教师过于重视学生的学习成绩，却忽略了学生的学习兴趣培养，再加之历史知识枯燥乏味，学生也难以提高历史学习兴趣，对于历史学习也只是敷衍了事。由于中考的压力，学生在平时学习中过于重视语数英等重要课程，却忽略了历史课程。所以随着新课程标准的改革，教师应当引领学生正确认识每门课程的重要性，通过学习历史知识，增强民族自豪感以及爱国精神，能够加深学生对于我国历史和国际历史的重要认识。为了进一步提高学生的学习热情，教师通过掌握学生近阶段的学习状况，开展情境教学，提高历史教学效率，使学生能够积极有效的进行学习。

一、初中历史情境教学的发展目标

新课程标准要求开展初中历史课程，应当以学生为中心，注重学生的主体意识发挥。……