郭萍

【摘要】幼儿科学素质的培养，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望；要尽力创造条件让幼儿参加实际探究活动；教育内容要密切联系幼儿实际生活。就幼儿科学素质培养的途径，我结合自身的教学实践经验谈谈以下几点想法。

【关键词】科学教育 兴趣 体验 生活

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0007-02

在科学技术日新月异的时代，科学素质成为现代人才必备的素质之一。从小培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素质，已成为重要的教育目标。幼儿科学素质的培养，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望；要尽力创造条件让幼儿参加实际探究活动；教育内容要密切联系幼儿实际生活。就幼儿科学素质培养的途径，我谈谈以下几点：

一、幼儿科学素质的培养，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望

兴趣是最好的老师，是激发孩子学习、思考、探究、实践的内驱力。教师只有激发孩子的兴趣，才能使科学活动变得生动活泼，从而使他们积极地投入到科学活动中，并且在活动过程中有效的维持长久的探究行为；作为教师还要善于发现孩子的兴趣点，时时捕捉孩子眼前的关注点，灵活机智地组织幼儿能够按自己的兴趣和意愿进行的科学活动。如：一次语言活动时，窗外来一只蜜蜂，顿时引起孩子们的注意，他们瞪大了眼睛注视着蜜蜂的飞舞。我知道此时孩子们的兴趣都集中在蜜蜂上，如果一味强调教学纪律进行语言教学，幼儿的发现将被扼杀。……