张建新

【摘要】活动课是高中地理课程的重要形式，教师要从学生、课程资源、学习方式、教师理念等多方面入手进行学习方式的彻底改变，建立新型的活动课堂。

【关键词】高中地理 活动课 自我评价

地理活动课是地理教学的一部分，它超越传统的地理课外活动，有明确的教学目标和教学计划，其核心是以学生为主体，以有利于学生全面发展为出发点，以学生积极主动的动脑、动手为主要特征的课内外学习和实践活动。高中地理活动课让学生在一系列自主探索活动中去发现问题、解决问题、获取知识、培养能力。

一、探究式活动課的特点

与传统教学活动方式相比，探究式活动课更具自主性、实践性、开放性和综合性，更重视学生的主体参与，师生关系更趋和谐。

1.学生通过探究式活动获得新知，提升能力。探究式活动不是先将结论直接告诉学生，再通过演示实验或学生实验加以验证，而是让学生通过各式各样的探究活动，诸如观察、调查、制作、收集资料等，亲自得出结论，使他们参与并体验知识的获得过程，形成新的认识，并培养科学探究的能力。

2.探究式活动注重学科之间的联系。探究教学重视从学生生活经验入手安排教学内容，让学生从自己的亲身经历中获得知识，这其中，往往出现学科的交叉联系。注意学科之间交叉的内容，能在更大程度上引起学生的兴趣。

3.重视动手动脑在探究中的作用。在探究性学习中，学生要根据实证资料对各种现象做出解释。……