邹晓娟

【摘要】小学音乐趣味教学是我们素质教育所提倡的，新课程教育体制改革教育模式不应该总是停留在让学生过去追求理性和逻辑思维，在小学音乐教学中要注重培养学生感性和形象思维。因为音乐教学所传授给学生的不仅仅是歌唱和跳舞，在音乐教学中要培养学生的戏剧性和表现性，趣味的音乐教学能够激发学生的学习兴趣，提高对音乐内容的理解，能够让小学生在快乐中学到音乐技能。

【关键词】小学音乐 趣味教学 音乐情境

小学音乐教学的目的是通过体会来感受音乐，让学生在感受音乐的过程中获得快乐，进而获得心灵和精神的升华。趣味教学方法能够让学生通过演奏、唱歌、舞蹈等形式，赋予学生综合的音乐体验，从而激发学生们的想象力和对音乐的兴趣，让学生在潜移默化中获得音乐能力。

一、把儿童游戏引入课堂

活泼好动是小学的普通特点，在这一阶段的学生都喜欢做游戏。为了能保持学生的注意力和学习音乐的兴趣，教师在完成课堂导入之后，可以迅速地进入正题，简单明了地完成本次课堂要讲授的基础乐理知识，然后就开始现场演示舞蹈或者试唱歌曲，当学生初步掌握动作要领或者歌唱技巧后，教师就可以缓解一下学生学习的紧张情绪，从“任务”教学跳到游戏教学，把学生的注意力从教学转到游戏。这样就可以有效地防止长时间的教学，让学生产生厌学情绪的现象，并能让学生紧跟教师的思路，把注意力集中在课堂上。……