佟姝瑶

摘 要：未成年人正处于人格、气质、品行形成的关键时期，从小接受一定的国学教育，与经典为伴，与圣贤为友，通过学习经典，在品味经典中继承中华民族的优秀文化传统，规范言行，修身养性，明德开慧，不但有利于提高青少年的道德水准、丰富青少年的感情世界，更能使他们拥有高尚的情操、健康的人格，最终受益自身，造福国家。

当前我国的信息化和全球化发展越来越快，使得中小学生接受各方面文化的渠道也随之不断刷新。韩风、日风、欧美风服饰、动漫、饮食、甚至节日的流行也渗透到了中小学生之中，这使得这一时代中小学生处在了文化的冲突和价值观的多元化中。在面对纷繁复杂的外界事物时，中小学生如何能够进行正确的分析、吸收和基本判断，如何解决内心的困惑，这是非常重要的问题。我国传统文化以其独特的文化魅力，能够给予中小学生有效的指引或借鉴，能够培育他们成为具有独立人格与个性的社会主体。因此对中小学生加强优秀传统文化的教育，极其重要。

基于我们以往的教学经验，中小学生对华夏民族的优秀传统文化其实是充满着好奇的，他们对中国传统文化充满着渴望，但是又较为陌生。正所谓，“理想很丰满，现实很骨感”，这句话用于传统文化在中小学的教育现状十分贴切。他们只是对一些耳熟能详的诗词、人名或事件有所了解，可能还是应试下死记硬背的结果，但他们对优秀文化的真正内核却并未完全领略和了解。这与当前我国中小学优秀传统文化教育存在不足有关，因此有必要就当前中小学优秀传统文化教学现状展开调研。如何在新形势下开展中小学传统文化教育，已成为当今教育工作者必须面对的课题之一，更是当今教育的重中之重。

关键词：传统文化 传统教育 中小学教育

一、中小学传统文化教育的现状

（一）传统文化课程的开设

在一些学校，他们也开设主要涉及到《三字经》、《弟子规》等多本标准教材涉及我国的传统艺术、国学经典以及民俗文化的教育，他们会每周给学生安排一个课时左右的传统文化的教育，通过老师引导，学生自学等的方式开展。

（二）优秀传统文化的教育成果

除了开设传统文化课程外，中小学的优秀传统文化教育載体主要集中于语文课程教育、节假日教育以及政府的推广宣传等方面。近年来对中小学生的优秀传统文化教育取得了一定的成效，对于中小学生的德育、文化素养培育有着积极作用。通过传统文化教育能够让更多学生深入了解到我国优秀的文化底蕴，也让学生更加热爱中国与中国的传统文化。

（三）传统文化教育不被重视

在应试教育的大背景下，传统文化的教育不被重视，学生平时的课业繁重，很少有空闲的时间去学习传统文化知识。中国的传统文化博大精深，但学生们只能通过书本上接触到些许的只字片语，而且缺乏形式多样的活动，学生在学习传统文化方面渠道比较单一。例如，在具体的教学实践中，很多学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，只是简单的让学生记忆一定的诗词、典故等为主的传统文化知识，而缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。

二、中小学传统文化教育中存在的问题

（一）传统文化教育师资存在不足

在当前调研对象的几所学校中，并没有存在专职的传统文化教师般是由其他科任老师兼职，师资力量存在匮乏而大部分教师在传统文化教学过程中延续传统的满堂灌形式，使得部分学生缺乏兴趣，课堂氛围并不活跃。由于大部分教师重视应试教育课程，对传统文化教学缺乏热情，创新精神不足，这是一个很重要的问题。

（二）学生基础和认知存在差异

在此次调查中我们发现，当前学生的传统文化知识基础较为薄弱，如何引导他们进行学习成为一个重要的问题。日常教师不可能一一展开辅导，这就需要教师根据学生的实际情况、兼顾所有学生的认知水平来调整教学内容和进度。然而也存在一个情况就是有些学生对传统的文化课程不太感兴趣，他们认为传统文化的教学挤占了他们的学习时间，给他们的日常课业增添了一定的负担，所以他们的学习兴趣不太浓厚。这就使得如何进行传统文化教学的定位，成为当前中小学传统文化教学的一个热点问题。

（三）传统文化教育意识淡薄

在当今的教育现状中，虽然我们主张德、智、体、美、劳全面发展，但很少有人会关心学生的品德教育。在应试教育的大环境下，使得社会、学校和家长几乎只关注学生的分数和考试科目，而不重视甚至忽略了其他科目的教学。众所周知的，在中小学的课程教学中，语文、数学、英语的地位要远远高于音乐、美术、体育、品德等课程。而且一些学校也还没有开设相关的传统文化课程，这就导致了学生根本没有好好学习传统文化的机会，因此，中小学生就受不到一些传统的文化教育。

三、提升传统文化教育的措施

（一）政府建立传统文化教育体系

我们认为：政府应当加大资金投入，对中小学传统文化教育提供充足的制度保障。政府相关教育部门应鼓励传统文化教育在所有中小学中的普及，教育部门应逐渐引导中小学形成校本课程与传统文化课程相结合的形式，并就当前用于中小学开展传统文化教育活动的资金、教材等给予大力支持。

（二）借助网络拓展文化视野

互联网技术的日益发展，使得现在的中小学生获取知识的渠道不断得到拓展。然而，我们都知道网络是一把双刃剑，学生既可以很好的利用它进行学习，也有可能因使用不当而成迷网络荒废学业。这时候，我们作为老师和家长，不应该强制学生远离网络，而是应该鼓励引导并监督他们正确的利用网络，养成健康上网的好习惯，从网络上汲取和学习传统文化资源，不断地拓宽自己的知识面，加深对传统文化的学习和理解。

中华民族五千年的传统文化是我们无尽的思想和精神财富，加强对中小学生传统文化的教育，弘扬我国优秀的文化传统，对于新时代中小学的教育有着非常重要的意义和价值。因此，我们要在日常的教学中不断融入传统文化的教育，为中小学生传统文化的學习提供和创造一个更加丰富和完善的平台，培养他们成为我国优秀传统文化的践行者和继承者。