摘 要：大学生作为二十一世纪新时代的新青年，作为中华民族伟大复兴中国梦的践行者，要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做全面发展的时代弄潮儿，而全面发展的基础条件是要有健康的心理与良好的心理素质。因此，重视大学生心理健康教育不仅有利于大学生的健康成长，还有利于培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才。本文以昆明理工大学津桥学院为例，详细阐述了大学生心理健康教育存在的问题及未来展望。

关键词：大学生 心理健康教育 问题 展望

一、前言

習近平总书记在十九大报告中指出：优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由此可见，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。当然，教育的范围是非常广泛的，类型也是多种多样的，分类更是细致全面的。其中，大学生心理健康教育越来越显重要，已经成为社会关注的焦点。

大学生作为社会的一个特殊群体，作为社会新技术、新思想的前沿群体，承担着国富民强的重要使命，应有正确的人生观、世界观、价值观，有良好的思想道德修养和社会实践能力，更要有强健的体魄，坚韧不拔的意志力。但是，随着社会的快速发展，我国高校学生数量在不断增加，高等教育改革在不断优化，致使大学生正面临着各种巨大的压力，如学业、情感、就业等等，使得大学生的心理健康危机重重，事件频发。一个个残酷的事实在警示我们，各高校必须要认真贯彻落实《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，不断提升大学生心理健康教育的重要性。

高校在推进大学生心理健康教育工作时，要坚持重在建设、立足教育的方针，根据素质教育的要求，加强大学生心理健康教育的理论、制度、师资队伍建设；根据大学生身心特点和教育规律，开展有针对性的心理健康知识、辅导和咨询活动，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，以便预防和缓解大学生心理问题。下面以昆明理工大学津桥学院为例，来详细阐述大学生心理健康教育存在的问题及对大学生心理健康教育的未来展望。

二、大学生心理健康教育存在的问题

1、学校对大学生心理健康教育的重视度不够。现代社会对人才全面发展的要求越来越高，而全面发展的条件和基础就是要有健康的心理与良好的心理素质。大学生作为新时代的新青年，面对激烈的竞争和巨大的社会压力，大部分同学都存在不同程度、类型多样的心理障碍和问题。为此，高校对大学生的心理健康教育更应该重视。可现实的情况是学校在组织正常的教学活动时，心理健康教育只是思想政治教育的组成部分，任课教师讲解简单，学生的学习意识不强，理论和实践相互脱节，致使大学生心理健康教育得不到真正落实，发挥不出心理健康对大学生成长、社会精神文明建设及社会全面发展的重要影响。

2、学校已有的可进行大学生心理健康教育的师资力量不足且缺乏专业化。近年来，大学生因心理问题休学、退学的人数在增长，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报道，使得大学生心理健康问题变得十分复杂和棘手。高校在开展大学生心理健康教育的过程中，专业的心理学教师、心理咨询工作者和医务人员是每个高校都应配备齐全的。并且，思政教师也应肩负起教授心理健康知识的重任，掌握基本的心理学理论，不断提高心理咨询的能力和技巧。但是，我校参与心理健康教育的人员主要有思政教师、心理健康教育咨询中心的老师、辅导员、班级心理委员等，而这些人都没经过专门的心理知识学习和培训，根本不具备进行心理健康教育的资格和能力。特别是辅导员在开展心理辅导时，只能采取谈话谈心、思想疏导、心理安慰等等简单的方式，不仅对学生的心理健康教育效果甚微，还可能误导学生心理状态的调整，阻碍大学生心理健康教育的正常实施。

3、大学生心理健康教育跟不上“互联网时代”的步伐。当下是信息社会，网络已成为人们不可或缺的工作、学习和生活工具。在高校也如此，互联网已成为大学生与世界的主要沟通渠道。然后，大学生的自律能力是不强的，心理也不够成熟，难免出现一些“网瘾青年”、“网贷问题学生”、“游戏大王”等等，如此，网络严重影响了大学生的身心健康。我校也不例外，网瘾问题学生顽固存在。同时，我校心理健康教育也没能赶上网络化步伐，只构建了一个简单的心理健康教育与咨询网站，用于新生开展心理普查，反馈轻度心理问题学生，以供各学院参考解决。

三、大学生心理健康教育的展望

1、宿舍园区心理健康教育的方式。为了学校的美好发展，津桥学院空港校区是远离市区的，导致学生除了上课时间，其余时间都倾向于待在宿舍休息、学习、娱乐。并且大部分同学都是独生子女，面对残酷现实的社会，在人际关系、自我管控方面都会暴露问题，而宿舍园区正是心理问题的高发地带。可见，利用生活园区开展大学生心理健康教育是非常必要的，以生活园区为场所，充分运用楼栋、楼层宣传栏，拓展心理健康教育宣传途径，引导大学生正确看待心理健康；以宿舍园区硬件设施为基础，开设心理咨询室、心理治疗室、心理阅览室等等场所，特别要增设各楼栋内的“心灵绿地”。同时，依据宿舍园区的优势，成立心理朋辈辅导员队伍，因为当学生遇到心理困难时，首选是向周围亲密的朋友诉说，而不是心理老师。因此，朋辈辅导员的帮助形式可以更好地实现大学生自我教育、自我管理、自我服务的三重作用，还可以线上线下与需要帮助的学生一对一交流。

2、具备心理学知识的辅导员应作为开展大学生心理健康教育的第一主体。辅导员作为大学生健康成长的引路人，学生的良师益友，更应该关注大学生心理健康教育，科学合理地开展心理健康教育活动。辅导员在日常管理工作中，难免会遇到各种各样的心理问题学生，然而，辅导员就算坚持“以生为本”的工作理念，明确“以学生为中心”的指导思想，在处理心理健康问题时，总有些心有余而力不足。因此，加强高校辅导员心理学知识学习与培训，丰富辅导员知识层面，或直接引进教育心理学专业人才担任高校辅导员，不仅能提高辅导员的工作能力，还有利于辅导员运用心理学相关知识站在学生的角度思考问题、分析问题和解决问题，更好地得到学生的支持和信任。

3、充分利用网络介质进行大学生心理健康教育。随着互联网的飞速发展，网络已成为大学生熟悉世界的重要渠道，利用网络载体提升心理健康教育的宣传途径，更方便大学生向辅导员、心理咨询老师反馈真实生活和心理需求。再者，辅导员要充分利用网络隐藏身份，通过QQ、微信、微博、邮件等现代科技工具与学生交流，认真了解学生的所思所想，有针对性的开展心理咨询、解惑、答疑工作，把可能出现的简单心理问题遏制在萌芽阶段。

综上所述，心理健康不仅包括精神、心理上的正常状态，还突出表现在社交、生活、工作上的沟通和配合能力。大学生作为推动社会进步的栋梁之才，其心理健康不仅关乎自身成长需求，还关乎大学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质的全面协调发展。因此，大学生心理健康教育具有特殊性、复杂性，对培养具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队意义深远。

参考文献：

[1] 郭旭，大学生心理健康教育存在的问题及策略[J].现代职业教育：2016（13）

[2] 周颖，大学生生活园区心理健康教育的途径与方法研究[J].考试周刊：2017 （74） ：153-154

[3] 刘劼，辅导员如何做好大学生心理健康教育工作的探讨与思考[J].现代职业教育：2017 （9）

作者简介：孙鹤（1988年2月-），女，汉族，云南省宣威市，昆明理工大学津桥学院，实验师，硕士学位，研究方向：心理健康教育。