刘竞

【摘 要】本文论述在高中英语课堂中有效利用优秀英文影视作品的具体做法，提出要科学选择影视作品，合理设计教学步骤，灵活整合教学资源、师生共享观后感或影评等，从而更好地培养学生学科核心素养。

【关键词】高中英语 学科核心素养 英文影视作品 有效利用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0131-02

培养学生英语学科核心素养的途径很多，有利于核心素养培养的教学资源也很丰富。就教学资源而言，高中英语教科书编排合理，选材严谨，但受教材设计的框架限制，篇幅有限，无法承载更多优秀的文化内容，因此，需要从教材之外适当选择一些内容来补充，以满足高中英语教学的需要和学生学习英语的需要。因此，教师需要进一步开发教学资源，比如，英文影视欣赏与台词模仿等。

作为文化传播的一个窗口，优秀的英文影视作品给英语学习者展现了充分的语言环境、文化背景、情感思维和价值观等。学生通过影视作品中的影像、声音、情节等具体生动的表现形式，直接地感受到真实的语言氛围和鲜活的语言材料，从而更轻松更主动地学习英语。同时，欣赏优秀的影视作品，能够丰富他们的生活体验和精神世界，提高他们对善恶美丑的辨识和感悟能力，有利于促進世界观、人生观、价值观、幸福观等的形成和成熟。

在高中英语课堂教学中如何有效利用英文影视作品？如何充分体现英文影视作品的激趣价值、促学价值、人文价值、德育价值和美育价值，从而更好地培养学生的核心素养呢？……