齐秀会 杨志敏 刘伯芬

（天津市宝坻区人民医院，天津 301800）

岗前培训又称定位教育，是新员工熟悉组织，适应环境和岗位的必经阶段[1]。传统的灌输式培训方法侧重于知识技能的灌输，存在培训与临床脱节、新护士临床技能操作机械、患者抵触等弊端[2]，工作坊是一种体验式、参与式、互动式的学习模式，由于它主题鲜明、时间紧凑、形式灵活，成为一种在学校、社会深受各类群体认可的辅导模式[3，4]。查阅国内外文献,有关工作坊模式在新入职护士技能培训中的应用研究较少。因此，我院对2016年8月份新入职护士进行为期2周的工作坊模式临床护理技术岗前培训，收到了良好的效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 2015年8月新入职护士38名设为对照组，女32名，男6名，年龄 21～23岁，其中本科21名，专科17名；2016年8月新入职护士36名设为观察组，其中女30名，男6名，年龄21～23岁，其中本科20名，专科16名。两组护士性别、年龄、学历比较无统计学差异，见表1。

1.2 方法 由护理部副主任1人、科护士长2人、外科病区护士长5人，内科病区护士长2人经过统一培训后组成临床护理技术操作培训教学组，培训内容为为27项常用临床护理技术：洗手法、无菌技术、生命体征测量技术、标本采集法、穿脱隔离衣技术、物理降温法、血糖监测、口腔护理技术、经鼻/口腔吸痰法、雾化吸入技术、氧气吸入技术、导尿技术、心肺复苏术（CPR）、心电监测技术、除颤技术、口服给药法、胃肠减压技术、密闭式静脉输液技术、密闭式静脉输血技术、静脉采血技术、静脉注射法、肌内注射技术、皮内注射技术、皮下注射技术、患者约束法、轴线翻身法、患者搬运法。……