龚执国

在高中语文教学中，教师要充分展现教学智慧，科学地设计教学方案，引导学生建立良好的学习习惯，让学生能够从作者的角度出发，充分理解文章的内容。

一、发挥教师智慧

在高中语文教学过程中，教师要有效提高自身的学习能力，促使学生形成良好的学习习惯，促进学生发散性思维能力的提升。教师在处理与学生之间的关系时，要灵活运用教学特性，从自身的角度出发，不断提升教学智慧，与学生和谐相处。在高中语文教学中，促进学生将所学语文知识合理运用到生活中去，结合自身的实际经验加强对文章描述的场景、人和事进行解析，从生活中找寻类似的事件相互对比，合理思考作者的意图。

例如，学生在学习记叙文时，教师要通过引导学生课前进行通篇阅读，记录事件发生的时间、地点、事件等关键点，对文章进行大体的了解，根据事件发生的时间或进展的顺序进行理解。学生可以根据自身对文章大意的理解绘制出思维导图，形成一个完整的体系，让学生通对思维导图体会整篇文章的内涵。教师要让学生学会抓住重点，能够清晰认知事件的整个过程，进而达到自主学习的目的。教师要强化自身的能力，能够对学生的思维导图进行评价，引导学生利用思维导图掌握新旧知识之间的关联性，在旧知识的基础上加强对相关话题的阐述，积极引导学生表达自身的想法，增加学生对新知识学习的感受性。

二、增加师生互动