史欣于

【教材分析】

本文是人教版高中语文 1第二单元的首篇文章，也是教材中的第一篇文言文。如何指导学生学好本文，逐步落实“由教到不教”的目的，树立学生学好文言文的信心尤为关键。

【学习目标】

1.解决生字，积累文言实词、虚词和句式。

2.引领学生诵读课文，运用圈点勾画的方法，理解关键词句的含义；在教师恰当的引导下，培养学生“合作探究”的意识，感受语言的魅力和饱满的人物形象。

3.感受人物的爱国主义精神。

【教学重点】

诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言常识，理清文章的脉络。

【教学难点】

理解高超的劝说艺术。

【教学设想】

让学生寻找劝说艺术的资料，充分利用学生的资源生成新的课程资源；让学生通过合作、交流的方式来理解人物形象。提升学生精神层次，培养学生的爱国精神。

【教学安排】

2课时。

第一课时

一、导语

张飞长板坡一声喊吓退百万曹军。两千年前，只身前往敌帐，凭三寸不烂之舌，退却强敌进犯，保全自己的国家，此人谓谁？春秋郑国：烛之武。

二、初读课文，整体感知

1.生自由诵读课文（注意字音、停顿）。

2.生齐读课文（师点拨字音、停顿）。

教学设想：给高中生要讲清道理。

三、再读课文，合作学习

要求：生结合课文注释理解课文内容。

1.讲一讲秦晋围赵的故事（越细越好）

生1叙述，生2补充，生3质疑……

问题探讨：秦晋攻郑的原因。

质疑：贰，从属二主。

补充材料：晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；晋楚城濮之战中，郑国曾出兵助楚。