杨海峡

良好的课外阅读能力不仅能使中学生在写作过程中快速、准确地审题、立意，还能使他们将阅读中积累的语言素材、想象内容等合理、恰当地运用到自己的写作中，促进学生习作质量的有效提高。故而，中学语文教师应当培养学生读写结合的意识和学习能力，以促进其语文素养的提升。下面笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，从“引导学生强化阅读，促进写作素材的积累”“鼓励学生读书时多摘抄，培养其养成读写结合的好习惯”“优化读写结合的作业布置，提升学生的读写能力”三方面入手，就如何提升中学生读写结合的语文素养这一话题，展开浅显的探索和研究，希望笔者的拙见能够引起读者的深思和共鸣。

一、强化阅读，促进写作素材的积累

丰富多彩的课外阅读能够使中学生开阔眼界、开拓思维。在课外阅读活动中，学生必然会“闻所未闻，知所未知”，增加自身之前不曾具备的知识技能和情感体验。此外，在大家互通有无的交流过程中，学生能够在彼此的讲述中了解到更多的知识。例如，当学生看《小王子》这本书，第一步，可以让学生在书中把生字新词圈画出来，将阅读时的感悟批注在一旁，把这些内容分享在班级微信群中。这样，《小王子》的故事就变成了全班人都知道的故事，如果每个人都分享一个故事的话，那么每一个人就能看到全班人的故事，对于同一本书，同一段文字，每个学生结合自己的生活都会有不同的理解或感受。……