赵琛

作文有些东西可教，有些东西可不教。如学生的经历、学生的选材、学生的思想情感、学生的语言风格是可不教的；文体的特点、文章的构思、字词的推敲、写作的技巧等是可教的。教师所要做的，就是教学生一些可教的、值得学的东西，指导学生训练。

一、“文似看山不喜平”，经典写法借鉴

案例一：一般文章抒写亲情习惯于“正面突破”，写亲人的深切关爱、细致呵护等，虽感人至深，但角度不新。《散步》从反面突破，着力写散步过程中的“分歧”，包括祖孙俩的意见分歧、“我”的内心矛盾等。在解决矛盾冲突的过程中，敬老爱幼的主题悄然凸显。这是《散步》一文从“分歧”切入、抓住矛盾抒写亲情的角度与众不同之处。

案例二：《风筝》一文叙写的是与风筝有关的往事。我们写童趣往往写高兴的事情，一提到风筝有的同学一定会写玩耍时候的种种情形，但是鲁迅先生却反其道而行之，写的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心孤诣制作即将成功的一只风筝撕破、踏碎的一件往事。显然，写的是兄弟间的矛盾、冲突，但从字里行间流露出来的却是手足深情。

案例三：《走一步，再走一步》写的是父爱如山。平时我们写了很多母爱父爱的作文，提到的大都是生活中的重大事件，比如，突发重病送往医院或是暴风骤雨天家人冒雨送伞，再或是爸妈辛苦工作等体现亲情。而本文的矛盾点却是“父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己从石架上爬下来。……