吴蓉

沉浸式教学指的是给学生营造一个接近真实的学习环境，让学生能高度渗透化地进入到文字中，通过切身感受、真实体验的方式感受散文中的各种信息，从而进入到散文的特定情境中，充分感受到散文之真味。

一、品读句子，分析人物心理

不少散文中都有体现人物心理情感的句子，在沉浸式教学中，教师可以让学生在贴合散文意境的音乐的帮助下沉浸到散文中，感受散文中的人物情感和心理。在诵读的过程中，教师要让学生深入品味句子中体现的情感，尝试将自己代入到人物形象中，充分感受人物随着事情的发展，其心理发生的变化。

在学习《散步》时，教师可以给学生播放一些闲适舒缓的音乐，让学生在音乐中诵读这篇课文。由于文章中有若干角色，因此教师还可以让学生尝试分角色诵读，并着重感受文章中的人物在做出每一个选择时，其内心的心理变化。随着学生诵读的不断深入，教师可以给学生提出若干问题，让学生探究人物心理的变化。

如，“‘春天总算来了，‘我终于可以松一口气，你觉得作者为何会松一口气呢，这其中的‘又字会给你怎样的感受？作者是因为这个原因，所以决定带全家人去散步吗？”“作者在文章中提到母亲总是很听话，妻子在外面也总是听自己的，作者是抱着怎样的心理说这句话的呢？是沾沾自喜吗？”“当作者决定选择委屈儿子走大路时，他心中想的是什么呢？作者为何做出这样的选择？”“最后‘我背起了母亲，妻子背起了儿子，你觉得这里的‘背隐含着怎样的情感呢？……