摘 要：预习是学习的一个重要环节，能让学生的学习起点更高；它对提高学生的理解能力，自学能力，建立学生的自信有着重要的作用；能提高课堂效率，使课堂的探究学习更深入，让我们的小学数学教学更加有效。

关键词：预习；课堂教学；自学能力

作者简介：叶敏霞，浙江省玉环市城关中心小学，一级教师，研究方向：小学数学。（浙江 玉环 317600）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0116-02

数学课程改革以来，传统的教学方法——“预习”被很多的数学老师在不知不觉中所遗忘。随着新课程改革的不断深入，绿色课堂理念的提出，数学本源的追溯，数学课要不要预习这个传统的话题又再次被广大数学教师提出。所谓预习就是让学生在上课前自己先自学一下下一节课要学习的内容，便于学生从整体上把握下一接课所要学习的新知识，它也是学习的一个重要环节。因此，对于小学数学教学来说，预习是非常有必要的，它对提高学生的理解能力，自学能力，发展学生的自立思考能力，发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率等有着非常重要的作用。它与新课程所倡导的新的学习方式和教学方法并不矛盾，它恰恰能使课堂上形成更多的“生成性”内容，能让学生的探究学习更有目的性、更有效。因此，我们应该树立正确的预习观，让学生在预习后有更多的收获，让小学数学课堂教学在预习后更加有效。

一、预习——学生全面发展的基石

预习是拓展学生思维能力、想象能力的重要基石，也是学生全面发展的重要基石。……