摘 要：随着自媒体的发展，教学手段的不断更新，微课已经成为英语教师教学中不可或缺的一部分。但很多教师在运用这一教学资源时，过于注重制作的技术，而容易忽略教学内容的设计。所以，本文以一堂高中英语语法微课的教学设计为例，来探讨如何巧妙地，高效地设计一堂高中英语语法微课。

关键词：微课；教学设计；高中英语语法教学

1微课的概述

微课最早源于国外学者David Penrose在2008 年提出的“微课程”的理念。他提出教师在一分钟的时间内教授知识的教学形式。在国内，微课是由胡铁生提出，并于 2011 年开始，开展了关于微课的一些实践尝试。从其概念上来说，微课是指运用信息技术，通过互联网以视频的形式，为学生呈现出碎片化的学习内容。从其教学形式上来看，微课是以视频为主要载体，并以其它媒体形式，如图片、动画、幻灯片等作为辅助来开展教学。从其教学的内容上来看，微课的教学内容是围绕学科知识点中的难点和重点进行精心地制作设计。从其特点来看，微课的本质属性在于短小精悍，主要体现在教学的时间短，一般要求时间在十分钟以内；教学的内容为精选的主题，精心设计的内容；并且表现手法既能够激发学生兴趣，又能够运用科学巧妙的手段传播高效率的教学形式。

2高中英语语法微课的教学设计

2.1设计要素分析

2.1.1选题

微课的关键在于要在较短的时间内教会学生一个知识点，所以教师对所教学的内容要进行精心的选择与设计。……