赵宇娟

【摘 要】数学新课程标准明确指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习是一种模拟性的科学活动。教师要创设一个以学为中心的智力和社会交往环境，让学生通过探索解决问题，提升数学学习能力。下面笔者就结合自己的教学实践，对初中数学教学中的探究性学习开展探究，以供参考。

【关键词】初中；数学；教学；探究性学习

探究性学习是一种全新的学习方式，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新。初中数学探究性学习是在基础性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学问题和现实问题的一种主动学习方式，是以学生动手动脑，主动探索实践和相互交流为主要方式的学习研究活动。这种教学方法，适应了现代教育的发展需要，也给学生的学习方式带来了革命性的变化，更加符合教育的本性，还能最大限度地提高学生的能力，当然这也给教师的素质提出了更高要求。下面笔者就结合自己的教学实践，对初中数学教学中开展探究性学习谈点体会。

一、改变备课方式，提高备课实效

平时我们的教案重点是教师如何教，而对学生如何学、怎样学、怎样才能使大多数学生积极主动地去学，谈之甚少，这与课改实质相背离。学案是备学生，即根据学生的知识水平、接受能力、认知特点和心理特征等诸多因素在教师的指导下，由师生共同设计，供学生在整个学习过程中完成学习任务使用的一种学习方案。……