赵泽礼

【摘 要】数字和图形都是数学教学的基本内容，将两者结合起来进行教学，不仅能够起到事倍功半的作用，还有有助于提升学生的数学思维能力。本文结合笔者的自身实践经验，从调动学生学习积极性、使用多媒体开展教学工作两个方面提出了一些两者互相渗透的建议。

【关键词】数形结合；小学数学；生活化；多媒体

小学生们的抽象思维能力远落后于具象观察能力的发展，他们更多地是依靠视觉、听觉的感官来获得对事物的感知，因此要想有效地数学教学效率，就要注意将抽象的数学知识外化为易被他们所感知的资料，借此降低他们思考的难度，数形结合思想就是实现这个目标的重要手段。

一、数形结合思想的内涵及其重要意义

“数形结合思想”就是将数学中的基本元素——数量与图形融合在一起，从而既增加了数的直观与可感性，也增加了形的抽象思维价值，使数与形能够统一于数学教学之中，实现互补有无，互相促进的效果。

数形结合思想对于小学数学教学有着极为重要的作用。首先是有利于增加数学问题的直观性。小学生们的抽象思维能力普遍较弱，在图形的帮助下，他们能够有效地对数学问题产生具象认识，找到解题的思路。其次是有助于提升小学生的数学思维能力。在对照图形找到解题的关键之后，引导引导他们利用数学思维进行反思，从而提升他们的数学思维能力。

二、数形结合思想在小学数学教学渗透中应遵守的原则