林婷

摘要：2014年教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件，提出了核心素养体系的建立。文章从普通高校美育课程舞蹈形体课程为分析目标，总结目前普通高校舞蹈形体课的现状，提出在普通高校舞蹈形体课程设计核心要求中，从普通高校舞蹈形体课程时间设计“碎片化”、课程空间设计多样化、课程任务设计“特色化”三个方面构建普通高校舞蹈形体课的核心素养课程设计。

关键词：高校形体课 核心素养 课程设计

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）09-0130-02

21世纪全球教育焦点是关于教育培养中“核心素养”方案的探讨，联合国教科文组织、美国、法国、新西兰、日本、新加坡等各国先后展开了关于核心素养教育的目标、方案、要求。2014年3月30日，我国教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件（教基二〔2014〕4号），明确充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性；提出准确把握全面深化课程改革的总体要求；着力推进关键领域和主要环节改革，即研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。

普通高校舞蹈形体课体现大学校园文化，是普通高校大学生核心素养的重要部分。依据教基二〔2014〕4号文件，在高校教育核心素养体系中，突出强调培养个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

一、高校舞蹈形体课程现状

（一）泛舞蹈化、泛女性化