陈志城

品德与社会是培养小学生优秀的道德素养、健康的生活态度、积极的学习精神和无畏的奋斗欲望的重要课程，它可以让小学生懂得如何以礼待人，如何用正确的思想观念面对每一次挑战和挫折。但是，如何提高小学品德课程教学质量，从而实现上述目标，却是值得教师深思的重中之重。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》指出，课程设计与实践要注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。实践是解决小学生品德问题的关键，合理的测评则是促进教学质量的手段。教师在开展品德教学时，有必要从现实的角度入手，为学生提供合理的实践平台，让他们在体验中生成感悟，在感悟中形成智慧；而在此过程要合理融入測评，让学生在科学合理的测评中查缺补漏，改善自身的短板，并促进教师的反思，以实现教学相长。

一、打造实践平台，推动学生思考

1. 导入生活案例，引导学生思考。教师在导入案例时，要从生活的角度出发探究品德知识，以有效增强课堂的代入感，吸引学生的眼球。在具体的教学中，教师可以运用电子白板为学生出示实时热点，然后以启发提问的方式点燃学生的情怀和思想。比如，在培养学生的爱国、爱家乡情怀时，教师可以为学生出示近几年的热点新闻，包括对当地农业、工业、建筑等方面的调查报告，而且新闻内容包括了大量的俯览图，可以让学生进一步了解自己的家乡面貌。……