洪光兵

在小学阶段，培养学生良好的读书习惯和热爱读书的兴趣，并指导他们进行大量的有效阅读，对提高学生的语文素养是相当重要的。这一年来，笔者针对农村小学生的特点进行了主题阅读研究的实践，取得了良好的效果。所谓主题阅读，就是围绕教材单元主题精选几篇文章组织学生阅读，从课内阅读向课外阅读拓展，从教师指导下的阅读走向学生独立阅读，具体做法如下。

一、跳出阅读舒适区，让阅读能力快速生长

阅读有一定难度的读物，感到某种程度的不适，但跳一跳还是够得着，這样子你的理解力就能明显提升。许多教师和学生总不喜欢看一些有点难度的书，比如说国学经典、外国名著、专业书籍，感觉读这类书很辛苦。其实过于轻松的阅读是无效的，阅读应该大胆去面对难题，在挑战难题的过程中，提高理解力，丰富阅读经验。

读有点难度的书，要从教师开始，教师可以大胆地尝试着读一些国学经典，学会静心地品味古人的那种生活态度，慢慢地了解古人的表达方式，甚至学会用古文来表达自己的思想，体会到国学带来的改变和乐趣。做到了这一点，自然而然也会把这种乐趣传递给学生，学生们也就会从小热爱国学经典。当然，读书不能局限中国的文学，应该放眼世界，了解一些外国文学。在读书中让自己见识更广、更富有才华。试着逼自己一把，不逼自己一把，你永远不会知道你能读得多好多快。跳出舒适区，让自己阅读能力快速生长。……