林秀芳

党的十八大报告首次把“立德树人”确立为教育的根本任务，指明了今后教育改革发展的方向。根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，落实“体育、艺术2+1项目”，力求把学生终身体育、终身艺术教育和德、智、体、美全面发展理念、方法与实施中小学生综合素质评价工作紧密地结合起来，促进素质教育再上新台阶。基于此，我校构建创新性的艺术教育育人模式，真正落实“立德树人”的教育重任。

一、解决问题的过程与方法

1. 艺术环境，育人无形。艺术具有净化功能，可以陶冶人的情操，匡正人的品性。优美的环境本身就是艺术品。基于对“艺术美育”功能的认识，我校环境建设提倡“环境育人、以物化人”，致力于把学校建设成生态校园、数字校园、人文校园和智慧校园。同时，学校还追求柔性的内化环境对师生进行素养熏陶，把教师艺术素养的提升与身体健康纳入教师专业成长的范畴，这也是我校特有的培师理念。学校实行“四点半工程”，让全体教师每天都沐浴在艺术熏陶中，享受艺术教育教学生活，身心愉悦，品行自高。 “内外兼修”“刚柔并济”的环境育人方式，艺术可感，育人无形，如今的闽侯实小教师个个能文能武，除能担任本学科教学之外，还能兼任一门艺术课程。而学生在身边老师榜样的熏陶下，也形成了自律自强的品性，对生活和大自然充满了求知的欲望，努力成长自己，最终达成教师的专业成长，促进学生的全面发展。……