摘 要：新课改从课程目标到课程结构、课程内容、课程实施、课程评价到课程管理都提出了具体可行的实践要求，对于改善和缓解近几十年来的完全应试教育所带来的弊端起到了很好的作用，然而，理想和现实还是存在一定的差距，新课改背景下的小学体育教学开展现状并不乐观。

关键词：新课改；小学；体育教学；现状

第八次课程改革（即当前所谓新课改）从2002年在全国开始试点到2012年在全国最后一批省、市、自治区推广完成，历时十年，并取得了不俗的成绩。它从课程目标到课程结构、课程内容、课程实施、课程评价到课程管理都提出了具体可行的实践要求，对于改善和缓解近几十年来的完全应试教育所带来的弊端起到了很好的作用，因此此次新课改必然是功在当代，利在千秋的事，也将被载入史册。

然而，由于长期受应试教育体制影响，小学体育成绩并不会被纳入到小升初的成绩中，从而导致无论是教师、家长还是整个社会舆论，对于小学体育的重视普遍不够。加上中国客观存在的两大经济差距：东西部差距和城乡差距影响所致，使得中国的广大农村和落后边远地区的教育事业受到很大影响，而小学体育教学更是重灾区。中国的教育事业发展存在明显的不平衡现象，尤其是经济相对落后地区的小学体育。

鉴于此，笔者结合自己作为小学体育教师的经历以及阅读相关参考文献发现，在新课改背景下的小学体育教……