霍彩乔　　杜小梅

摘 要：本文从英语专业听力教学中多模态功能入手，着重分析了英语专业听力教学中的多模态教学，探索了多模态教学的原则，并提出了多模态功能的运用策略。

关键词：英语专业；听力教学；多模态功能；实践；策略

多模态教学需要充分发挥视觉、听觉等感官的功能，利用声音、图像、语言等手段开展教学。在多模态话语分析理论发展和计算机辅助教学的背景下，运用多模态开展听力教学能够让学生运用自己的感官开展自主学习，通过信息加工和信息记忆优化听力学习效果。然而，多模态学习对学生具有双重作用，如果缺乏对多模态功能的合理运用会导致学生记忆被干扰、注意力分散，严重影响学生的听力学习。因此，英语专业听力教师应加强对多模态功能的探索，合理运用多模态教学。研究英语专业听力教学中多模态功能与实践不仅能够优化多模态教学模式，而且对英语听力教学效果的优化意义深刻。

一、英语专业听力教学中多模态功能

英语专业听力课教学运用多模态教学能够充分利用多样化的符号资源，密切不同资源之间的关系，使各类资源相互配合，充分调动学生的听力学习积极性，帮助学生扫除听力学习心理障碍，激发学生的听力学习兴趣。并且，英语专业听力教学要求学生在上课之前做好相关的准备，了解听力的基本内容。而多模态教学能够运用图片文字加强对学生准备工作的引导人，让学生掌握听力所需要的基本知识，进而培养学生的听力技巧，提高学生英语听力能力。……