摘 要：陶行知是我国现代著名教育家，他的生活教育思想是教育理论的精髓，而他的生活教育理论中的“生活即教育”占理论的核心位置。陶行知的思想教育理论非常契合现代素质教育学生学习的方法。本文主要对陶行知生活理论教育对现代高职音乐教学的影响进行探讨与分析，以期为同行借鉴。

关键词：陶行知；教育思想；高职；音乐教学

陶行知是中国近代教育史占据重要地位的教育家，他将自己的一生奉献与中国乡村教育事业中，并且其设立了许多宝贵的教育理论，“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等都是陶行知先生教育思想的重要部分，该教育思想对现代的教育，尤其是音乐教学方面具有重要的启示作用，对探索高职音乐教学的创新、提升培养人才的质量以及教学的效率具有重要意义，值得结合音乐的教育与职业的教育对其进行有效的研究[1]。

一、音乐教学内容需要生活化

在“教育即生活”的理念基础上，陶行知先生提出了生活即教育、社会即学校以及教学做合一等教育理念[2]。陶行知先生认为：教育与生活都处在同一个过程中，教育过程中存在着许多生活中的细节，他认为教育与生活相结合才能起到重要作用，教育与生活应该合理的在一起才能发生更好的功效。陶行知先生主张“生活”是包括人类社会与自然界生活的总体，是人类实践活动的总称，“生活即教育”的本质就是生活决定教育的方法，教育改造生活的方式。……