柏静

摘 要：音乐是一门艺术，通过优美的旋律、动人的曲调可以产生很好的艺术效果，同时也能丰富人的情感、对人们进行道德教育，就如何在小学音乐课堂中渗透德育进行相关研究分析，希望能促进我国小学教育事业的蓬勃发展。

关键词：小学音乐；道德教育；渗透策略

当今社会经济的发展，对人才的要求越来越高，已经由传统的知识型人才转变成了如今的具有综合素养的发展型人才，而培养具备综合素质人才的前提，是要对他们进行好的道德教育，尤其是小学阶段，这一时期的孩子思想尚不成熟，极易受到周围环境的影响，因此对他们进行合理的德育，可以有效培养其审美情趣，帮助其养成良好的世界观、人生观和价值观，因此，对于小学阶段的德育应该引起重视。

一、在教学过程中，通过教材渗透德育

在小学音乐课堂教学中，道德教育无处不在，因此身为教育工作者，应该时刻谨记道德教育的理念，通过充分理解研究教材中的内容，在课堂教学的基础上，通过分析教材中的德育思想，来对学生进行恰当、合理的道德教育。

由于小学阶段是对学生进行道德教育的关键阶段，因此我们不难发现，在小学音乐教科书中，随处可见道德教育的影子，例如《国旗国旗真美丽》这一内容，该内容主要是通过这首歌曲，让学生认识到国旗是我们国家的象征，并且让他们在演唱该首歌曲时怀着崇敬、热爱的心情，使学生感受在升国旗时威武、雄壮的氛围，并引导学生在进行升国旗时应该自觉起立、行注目礼，通过这种庄严的仪式，从而培养学生的爱国主义情怀，从而对他们进行道德教育。在教学开始前，首先教师可以进行课题导入，“同学们，在世界地图上有一个像雄鸡一样的标志屹立在东方，你们知道这是什么地方吗？”由于常识，学生都会知道这是中国，这时教师继续进行引导，“没错，这就是我们美丽的祖国，那么老师想请问你们，你们觉得什么事物可以用来象征我们的祖国呢？”学生便会畅所欲言，例如国旗、国徽等，这时教师便适时引入本节课的内容，首先在学习前，教师通过多媒体播放我国雄伟的天安门，在天安门广场前，每天都有我们可爱的解放军叔叔伴着国歌将国旗缓缓升起，通过感受这些画面，使学生在脑海中形成升国旗时应该起立、目视国旗的思想，接下来，教师继续提到，“我们已经观看了升国旗时的场面，也知道了在升国旗时应该怎样做，我们的国旗这么美丽，有人给她编了一首歌曲，下面我們来学习一下吧！”就这样，在愉快、轻松的氛围中，将本节课的知识传授给了学生，同时培养了他们的爱国情怀。

二、通过音乐赏析进行德育

《义务教育音乐课程标准》中明确要求：“音乐是实施美育的重要途径”，同时也指出“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中，要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合”，由此我们便能看出，音乐和德育之间的密切联系。每一曲音乐都是一首优美的诗，都是一个动人的篇章，在小学音乐课本中，教材中的内容形式多样、丰富多彩，在教学时，教师应该由浅入深、选择适合小学生的教学方式，使他们逐渐理解音乐中所包含的知识，同时渗透德育思想。

例如，在学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，教师应该充分培养学生的音乐赏析能力，使学生通过想象、联想、朗读、观察等方法，了解王二小的事迹，并且学习王二小机智勇敢地同敌人做斗争的大无畏精神，同时体会到如今我们幸福生活的来之不易。在教学前，教师可以通过谈话的方式进行课程引入，“同学们，你们今年几岁啦？”“有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称为‘小英雄，人们把他的事迹写进了歌曲之中，到现在已经广为流传了很多年了，你们想认识他吗？”在接下来的教学过程中，首先教师播放《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，使学生初步对整首歌曲有了了解，之后教师开始对课文进行讲解和赏析，首先体会王二小的英雄形象，当敌人到了山口迷路，抓到了二小让他带路时，二小表面顺从，实则为了保护乡亲，将敌人引到了八路军叔叔的埋伏地点，当敌人知道被骗时，残暴地将二小杀害了。在学习本节课的内容时，教师应注意对课堂氛围的熏陶，使学生充分感受到二小牺牲所带来的悲痛和敌人的残暴所带来的憎恨之情，最后，出示王二小牺牲的动画图片，并且伴随着那悲戚的歌声，此时此刻，学生的心中会有很大的感触和想法，通过课文中王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，以此来触发学生内心深处的情感共鸣，使学生对王二小产生崇敬之情，以此来培养他们坚强、勇敢、热爱祖国、热爱人民的优秀道德品质。

三、总结与展望

综上所述，音乐的教育目的并不是把所有的孩子都培养成音乐家，而是通过音乐的特殊教育方式，培养出具备良好道德品质的人才，培养出真善美的社会主义接班人，这也是德育的主旨所在，著名思想家柏拉图曾经说过：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人培养成真善美的。”作为一名教师应该牢记自己的使命，在教学中真正做好对学生的思想道德教育，以此来提高我国公民的整体素质。

参考文献：

[1]陶海燕.“乐教”思想启迪下的小学音乐教学：浅谈小学音乐教学中渗透道德教育的策略[J].名师在线，2017（8）.

[2]廖周蓉.小学音乐教学中渗透德育教育的有效策略探析[J].教育科学（全文版），2016（9）：40.

[3]诸葛冰洁.即雕即刻，复归于朴：在小学音乐课堂中渗透德育教育的策略分析[J].黄河之声，2017（2）：59.

编辑 鲁翠红