王国琴

【摘 要】 材料积累是提高学生写作水平的前提条件，本文主要从用心观察生活，积极体验生活，广泛阅读精品和勤于动手练习四方面培养学生积累作文素材的习惯，以期望达到厚积薄发，提高学生写作水平的目的。

【关键词】 中学作文；材料积累；观察体验；阅读动笔

在语文教学和备考中，作文占有非常重要的位置，就像有人形象地说，作文在考试中占有半壁江山，而我作为一名农村的初中语文教师，就曾经对作文教学感到困惑过。虽然叶圣陶先生曾经说：“练习写作文不是为了应付考试，也不是为了当作家，而是为了一辈子生活的的需要”，但提高学生的写作水平，却是我们语文教学的重要任务。在以往的作文教学过程中，我发现大多数学生对作文感到很苦恼，如果不是老师逼迫，他们就会草草交差。我通过观察后发现，许多学生无从下笔，主要是缺乏材料积累造成的。的确，“巧妇难为无米之炊”，没有材料何谈下笔，但如果平时就能注意积累写作素材，写作时便可以信手拈来，不会再有“书到用时方恨少”的感觉了。鉴于这种情况，我就将作文教学的重心转移到了对学生积累写作素材能力的培养上。

一、心领神会，观察积累

朱熹曾说：“问得那渠清如许，为有源头活水来”。 作文的源头就是生活，要教会学生在生活中积累素材，因为“世事洞察皆学问，人情练达即文章”。生活是一个五彩斑斓的世界，有着无穷无尽的现实，如果在生活中处处观察、事事留心，就能够在作文时有话可写，这就要求我们指导学生要善于观察。……