漆艳华

【摘 要】高职英语教学作为一门基础学科有其自身的特点，在这门学科教学过程中也存在着一些问题。就教师结构来说，高职英语教师的组成主要由专任教师、外聘教师和兼职教师组成，其中专任教师数量较少。外聘、兼职教师在精力、时间上不能完全保证良好的教学任务的开展。就学生方面来说，高职学生的英语水平较低，学习兴趣不浓，自信心不够，学习热情不高。所以在日常上课中，师生之间沟通交流有难度。高职主要培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才，英语学习需打好基础，特别是培养使用英语处理日常和涉外业务活动的能力显得尤为重要。

【关键词】高职英语教学；问题；对策分析

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0059-01

一、当前高职英语教学中存在的问题

1.传统教育思想制约课程设置。

一方面，高职英语教师设置的课程体系与内容较为陈旧，还没有树立以就业导向的职业教育意识，这使得学生觉得学习英语与工作没有太大关系，影响学生学习积极性。 另一方面，部分高职院校盲目的同普通大学攀比，学习借鉴普通大学的英语教学方式和要求，缺乏职业教育的教学特色，不符合其自身实际情况和发展方向。

2.高职学生英语基础差，学习积极性不高。

高职学生英语基础普遍较弱，有的学生想学却学不懂，有的是完全听不懂，极大地挫伤了学生学习的积极性。目前，高职院校的生源主要有两个方面。……