钟英

【摘要】语文教育实质上伴随我们一生，是一门循序渐进、高深的学问，也是一项复杂的脑力活动，在课堂教学中，不仅是要传输

知识，也应当育人成才，这是每位教师不断追求的课堂目标，那么于小学语文教学中如何达到教书育人的教学效果？这必须要考虑到小学语文中的德育元素。本文就笔者多年的教学经验，谈一谈教学中如何有效地进行德育渗透，提出三种有效策略，希望可以对广大教育同仁有所启发。

【关键词】小学语文；教学；德育渗透；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语文学科不同于其他学科，拥有着特殊的情感性，在教学中情感贯穿课堂，在课堂教学中德育渗透也更容易，同时要把握好如何进行德育渗透，这才是我们应当思考的。就语文学科的特点进行德育渗透的策略，有如下三种。

一、抓住关键詞句，剖析品评

在阅读教学过程中，我们可以看到课文中有许多字词、句子发挥了点睛之笔的作用，拥有内在的思想性，在对课文中的经典句子和字词进行把握时，学生能够从中体味到作者的情感、文章的主旨，尤其是能够捕捉到作者蕴含在字里行间的强烈思想内涵。这种把握关键字词语句的德育渗透方式，需要我们在教学中带领学生学会揣摩与品味的方法，强化语感训练，挖掘语句的含义，能够从中感悟情感，进行德育元素的剖析。

例如《朱德的扁担》这一课文，讲述朱德与毛主席井冈山会师以后，为解决根据地吃饭问题经常下山挑粮，朱德也争着去挑粮食，战士心疼他就把扁担藏了起来，结果他又找来一条扁担，并且刻上名字“朱德的扁担”。……