陈志华 逯慧

一

沈从文在二十世纪中国文学史上具有鲜明特色和独特地位，夏志清曾评论他是“中国现代文学中一个最杰出，想象力最丰富的作家”。[1]由于历史原因，作为文学家的沈从文在新中国成立后的很长时间一直湮没无闻，直到七十年代末，才有几个大学的文学系对他展开研究。[2]我国中小学教材教学的变革在八九十年代已然发生，但沈从文作品编入其中却经历很长的酝酿过程。2001年前后，人民教育出版社编订高中语文（试验修订本）教材，《边城（节选）》和鲁迅、契诃夫、孙犁等人的小说一起，出现在第四册第一单元的目录里。之后，中学语文课程标准代替了过去的“教学大纲”，教材编写多元化成为语文教育界的共识。一方面，除人民教育出版社外，许多省市、地方出版社参与到教材出版竞争中，这使得教材编写的思路与面貌发生根本变化；另一方面，温儒敏、钱理群、孙绍振、谢冕、陈平原等中国现代文学研究专家跻身主编行列，大学的“重写文学史”观念深深影响到中学，许多作家作品得以重新定位和评价。在这样的背景下，多角度多层面地审视沈从文作品，从而将其纳入初、高中各学段的教材教学中逐渐成为可能。

据不完全统计，收录沈从文作品的中学语文教材至少有六个版本，这几乎含盖了笔者视野所及的所有教材版本。人教版和北师大版采用篇数最多（4篇），其次是苏教版（2篇）、鲁教版（2篇），和语文版（1篇）、华东师大版（1篇）。其中，初中教材收有《云南的歌会》《端午日》《桃源与沅州》3篇，高中有《边城（节选）》《箱子岩》《逆境也是生活的恩赐》《谈挑花》《过节和观灯》《萧萧》6篇。……