梁枫

在初中语文的教学当中，写作教学是非常重要的一个组成部分，历来都倍受关注和重视。但在实际的写作教学中，很多教师都发现学生的写作兴趣不高，写作思路和灵感欠缺，语言运用也不是十分的优美、适当，整体的写作能力较低。为了解决这样的教学困境，更好的提升学生写作能力，促进学生实现更好的主体性素质能力发展，教师应当尝试加强阅读与写作教学的联系，利用阅读来对学生进行写作能力的培养。

一、阅读对学生写作能力培养的意义

（一）激发学生的写作兴趣。从实际的初中写作教学情况来看，很多学生对于写作的兴趣都非常低，认为写作是一件非常枯燥的事，往往都抱着敷衍了事的态度，这就给教师的教学带来了很大的阻碍，增加了教师的教学压力。而且由于学生是在没有兴趣的情况下，被动的参与写作，没有主观性的投入和能动性发挥，所以其写作方面的能力也得不到有效的培养和提升，写出来的文章质量更是不理想。而通过阅读，学生能从他人的写作当中感受到乐趣，或是得到引导和激励，从而激发出他们对写作的兴趣，使他们能够更加积极、主动的参与到写作中来[1]。

（二）积累学生的语言运用经验。进入到初中之后，学生对于字、词、句、段、篇其实都已经有了系统性的认识，能够运用相关的基本语言知识。但是在写作过程当中，其对于语言的运用并不是那么适当，文章缺少一种语言上的美感，有时候甚至缺少逻辑性、层次性，对事物的描述也不够准确，这就严重的降低了学生的写作能力[2]。……