一、问题的提出

记叙文的叙述就是从“一个状态”向“另一个状态”发展的动态过程，而作文过程中的实际情况却是前一个状态的发生可能引起后面另一组状态的跟进，换言之，记叙文中任意一个状态的发展路径都是开放的，如图1所示：

图1表明，一篇以“爬山”为起点的记叙文引起了四个不同的终点，如果按“终点1”的路径记叙，或将是一篇最无趣的作文，因为文章毫无波澜；如果按“终点2”的路径记叙，或将是一篇不大符合要求的作文，因为文章的主题有些消极；如果按“终点3”的路径叙述，则可以表达“人生重在过程”或“不畏苦难”等等主题；如果按“终点4”的路径叙述，则可以表达“坚持就是胜利”“阳光总在风雨后”或“不忘初心，方得始终”等主题。四种叙述模式，究竟写哪一种呢？这要根据“这一篇”作文的具体要求来决定，所以，记叙文要关注的不仅仅是叙述的起点，还应关注叙述的终点。

所谓起点，其实就是写什么（内容）的问题；所谓终点，其实就是为什么写（主题）的问题。一篇规范的、优秀的记叙文，就是要通过叙述起点，到达叙述终点，从起点到终点的这个过程其实就是怎么写（形式）的问题。据上文分析，可以说，相同的写作内容，因为不同的写作形式，表达的可能就是不同的写作主题。所以，除了起点和终点，记叙文更应关注叙述的过程。很多学生之所以会在考场上犯偏题之错，主要就是因为他们只关注了叙述的起点和终点，而忽略了叙述的过程。

那么，究竟该如何避免這一问题呢？……