孙静

新课程理念强调教师要用自己的激情唤醒学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，使学生在高涨的学习状态下进行有效学习。我认为做一名合格的小学语文教师，激情教学是不可忽视的有效方法。何谓激情教学？我认为激情教学就是教师用真挚丰富的情感点燃学生，创造积极、热烈、和谐的学习氛围，采用多元的对话方式，使学生的心灵受到碰撞，智慧得到启迪，潜能得以挖掘，个性得以张扬的学习过程。也是教师用生命自然的温度，温暖学生精神成长的过程；是用自然流泻的热情催发生命，是一次次生命脉冲的过程。如何实施激情教学呢？笔者认为，应遵循以下几个原则。

一、全纳性原则

全纳性原则要求教师运用多元智力理论来学会包容，能够包容全班每一位同学，包容他们的智力差异、个性差异、心理差异和生理差异等等。在包容的同时要接纳所有学生的不同学习表现和行为特征，同时要关注他们的学习需要，尽可能满足不同学生的学习需求。贯彻全纳性原则，教师首先要树立“生生有才”的观念。相信每一个学生，接纳每一个学生，要运用激励性的语言，引导和鼓励每一个学生不断进步，鼓励他们实现自我超越。在运用全纳性原则时，将原有的“精英教育”思想变为“大众教育”思想，教师积极为每一个孩子铺设了一条金色的成长之路。其次，要讲究接纳学生的方法。怎样才能接纳不同程度的学生呢？有一位理论研究者，曾经幽默地建议，判断孩子最发达智能的一个好办法是观察他们在课堂上的“不规矩表现”：如语言智能发达的孩子老爱说话；……