张广余　石建芹

【摘要】课堂提问在小学数学教学中是十分有效的教学策略，能明确教学目标，启发学生思维，实现师生有效互动，增强教学效果。对小学数学教学中课堂提问策略的实施进行分析，为小学一线数学教师的教学提供有效的指导。

【关键词】小学数学教学 课堂提问 策略分析

在小学数学教学中，课堂提问的方式，不仅能提高学生的学习主动性，还能提高学生课堂参与度。然而，在课堂提问方式的实际应用现状并不十分乐观，下文就对相关内容进行分析，探讨小学数学教学中课堂提问策略。

一、小学数学教学中课堂提问策略的应用现状

小学数学教学中课堂提问的应用，是教学有效开展的需求，设计出有层次性的问题有利于学生开展更加高效的教学。教师就应当与不同教学内容、教学目标以及教学任务结合在一起，设计出有针对性的课堂提问方式，按照不同学生的实际学习水平，组织并实施高效的学习方式，继而活跃课堂氛围，调动学生的学习主动性与积极性，增进学生之间的情感交流，促使学生在课堂有效提问中进行问题的分析、思考以及解决，锻炼学生的表达能力和思维能力，同时也要提升学生的教学水平与质量，促使学生的全面发展。然而课堂提问教学模式在实际应用中存在着一些不足，仍然是以教师提问、学生回答的单一模式，很少学生能主动地提出问题，或者是对教师的教学进行之一。在实际教学中，教师掌握着课堂的教学节奏和进度，学生的主体作用发挥不出来，学生的创造性思维也难以得到培养。……