张秀华

【摘要】不断深化的新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，合作学习能够有效提高学生的学习成绩，是近年来被广泛使用的教学和学习方法。所以，在小学语文教学中融入合作学习具有良好的现实意义。结合多年工作经验，分析小学语文教学中的合作学习，就合作学习中存在的问题展开讨论，并提出针对性解决对策。

【关键词】合作学习 小学语文 对策

中国自古就有合作学习的教育思想，我国古代教育家孔子就曾提出师生间要相互学习、相互探讨，以此达到教学相长的目的。现代合作学习开始于上世纪70年代的美国，合作学习理论体系成熟于80年代，至今依旧被当成主流的教学理论和策略，世界各国都十分重视合作学习的教育实验和改革。实践证明，学生通过合作学习，感受学习带给他们的快乐。只要学生对学习感兴趣，那么他们的学习成绩就能够有显著的提升。笔者从教多年，对于合作学习的重要性深有感触，新课改理念倡导在语文课堂中开展合作学习，要求通过培养学生的合作学习意识，进一步提升学生的学习积极性。

一、小学语文教学中合作学习的重要性

（一）合作学习的内涵

对于合作学习的内涵，国内外学者的理解有所出入。戈斯基，合作学习理论的代表人物，他认为合作学习就是一种教学形式，将2～6名学生组成一个小组开展学习活动，并由此来完成教师要求的学习内容。每个小组成员都需要在合作互助中完成学习，获取相应的知识。……