摘要：学习动机的建立是俄语学习的基础，是培养学生自主学习能力和自我效能感提升的关键。本文对学习动机理论的内涵和形成因素进行了概述，在此基础上提出了高校俄语课堂教学中学习动机的培养策略。

关键词：学习动机；高校俄语；自主学习

随着中俄两国在各个领域的合作不断深入，高校俄语专业人才的就业前景也日趋广阔，尤其是创新性应用型俄语人才的培养规模在近几年不断扩大，呈现出良好的发展势头。但一些高校俄语人才培养模式相对滞后，忽视了学生内在学习动机与学习态度的培养，导致学生缺乏自主学习创新的能力，成为制约俄语人才质量提升的重要因素。因此，在新形势下高校俄语教师应切实结合俄语专业的学科特点，注重学习动机理论在俄语课堂教学中的应用。具有针对性的制定能够激发学生学习动机的相应策略，培养学生自主学习思考的能力，进而全面促进俄语专业人才质量的提升。

一、学习动机理论的内涵及形成因素

（一）学习动机理论概述。学习动机是人的行为动机之一，从教育心理学的角度是指能够推动学习者进行学习的内部动力，具体表现为求知欲和学习兴趣。学习动机可分为内部动机和外部动机两种：内部学习动机主要来自于学习者自身对于所学知识的兴趣，它可以帮助学习者激发内在动力使之不断的深入學习，并在这个过程中不断坚固对于获得知识的满足感。……