陈晓桁

摘 要：文章从创新创业人才培养目标、体验式教育理念和项目式教学等方面，对项目式创新创业教育模式进行探究，探求如何促进创新创业教育与专业教育深度融合、校企协同育人深度合作，如何全方位深层次地将创业教育融入人才培养全过程，培养创业新时代所需要的人才。

关键词：创新创业教育;项目式教学;校企协同育人

中图分类号：G647

文献标识码：A

一、分层次的高校双创教育人才培养目标

高校创新创业教育人才培养目标是创业教育的基本定位、目的和标准，明确人才培养目标有利于找到合适的教学模式和在教学过程中纠正偏差。这里借鉴国外学者Jamieson（1984）所提出的观点，他认为创业教育的三大目标是创业意识、创业能力和企业运营能力。第一层次，提高创新创业意识，培养双创精神，是普及双创教育的首要目标。第二层次，提高创业能力，结合专业能力培养目标，为社会各领域各行业培养具备职业能力的创业型人才。第三层次目标是具备企业运营能力，拥有创业者的战略决策和风险分析等能力。

二、基于体验式教学的创业教育理念

关于以学生为中心的体验式创业教育教学模式有三个要满足的条件。其一，设置一个具有社会情境的学习环境，营造一种商业氛围，增加与他人交流互动的情节，并完成一定的任务;其二，学生需要有更多的主动性，多提供一些机会让其去调查新的资讯，探讨如何解决问题;其三，强调每个学生的自我发现。……