杨英蕾

幼儿期是语言发展的一个非常重要的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。

语言能力是在交往的过程中发展起来的。无论是让幼儿学习正确发音，还是丰富幼儿的词汇，都离不开达到运用语言来进行表达、进行交往的目的。所以，我们在实施语言课程研究时，开展了在一日活动中，对幼儿进行语言教育的探讨。我们的目标是：让孩子们在体验中学习语言、在运用中得到提高、在交往中得到发展。

小班幼儿的年龄在三岁左右，正处在口语发展的关键期。由于他们语音发展还不够完善，词汇量少，生活经验不足，表述的主动性差，表述的水平低。因此，有效地对他们实施语言教育就显得更为重要。

一、在一日活动中，为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”小班幼儿刚刚离开熟悉的家庭环境，幼儿园对于他们来说还显得陌生，所以，教师为他们创设一个自由、宽松的语言交往环境，是实施语言教育的先决条件。……