席加宏

教职工作是一种神圣的职业，教职人员在实际教学工作当中必须要秉持公平教育的理念，对待每一位学生都要做到公平公正。这也是教学工作的基本要求。但是，就目前来看，在我国大多数教学机构内部都存在着“不公平”教学的现象。这一现象的产生，对于教育事业的发展有着极为不利的影响，一旦发生不公平教学，不仅会影响课堂教学的质量，还会严重地影响学生们的学习积极性，进而导致学生的成绩止步不前，甚至还会使学生产生自暴自弃的想法。笔者就语文课教学中的“不公平”现象及其对策做了简要的分析，目的在于解决课堂教学不公平的问题。

一、语文课堂教学中“不公平”现象的表现形式

1.学生不能公平的参与

经研究发现，我国绝大多数语文教职人员都不能准确地意识到自身在实际教学过程中存在着不公平教学的行为，同时也不能促使每一位学生在课堂当中积极地参与到学习当中。他们在实际教学过程当中常常会提问那些学习较好的学生，对于他们的回答，言语反馈的信息量较多。而对于学习较差的学生，他们通常会采取不闻不问的教学态度，即使偶尔提问他们，所问的内容也无关痛痒，而且言语反馈的信息量也极少。他们认为这种教学方式属于差别教学，但是从本质上来讲，这种教学防暑属于不公平教学现象，对于学生的发展极为不利，同时对于语文教学质量的提升也有着极为不利的影响。……