刘业

目前，语文教学改革持续深入，教学成果硕果累累。从诗歌赏析的内容上，初高中语文教学衔接问题也引起了教育工作者们的广泛关注。初中是基础，高中是提升，两者虽然不属于一个教学阶段，但是从诗词赏析的角度看，语文教学作为一个完整、连续的整体，应该规避初高中语文教学产生裂痕。可是纵观时下的语文教学，由于囿于教师教学方法、学生学习方法、应试评价制度等的制约，学生的高中诗歌学习差强人意，高中语文教师的诗歌赏析教学也陷入进退维谷的境地。笔者在此以诗歌赏析为桥梁，尝试分析初高中语文衔接的重要性，为语文教学提供有价值的指导。

诗歌作为民族文化的载体，在培养学生的读、说、听、背、写能力等方面，有着重要的作用。诗歌赏析有利于学生对历史常识、文学知识的积累、学习思维的开拓和学习智慧的启迪；同时，也有利于培养学生的审美情趣、陶冶情操、丰富心灵。对刚步入高中的中学生，我们要尽最大努力抓住诗歌赏析这个至关重要的语文学习内容，调动一切积极要素，助力培养学生的兴趣和習惯，为学生今后的发展开启良好的开端。

一、从诗歌赏析看初高中语文教学衔接的缺失现象

衔接。按照《现代汉语词典》的释义，“是指两事物或事物的两部分相接”，其近义词有“关联”“接轨”，还可以表述为“结合”。从诗歌赏析看，初高中语文教学的衔接缺失是指初中和高中语文教学实践过程中没有坚持语文教学的整体性、层次性和关联性。……