马坤红

“微写作”是指用精炼的语言描述事物、抒发情感、表达观点，其形式多样、篇幅短小、灵活生动。“微写作”的出现给学生提供了更为丰富的写作选择。据此，我们在众多信息媒体中，为“微写作”寻找到具有成长活力的培育土壤——微信公众号，利用微信公众平台，发布写作题目、实现网络批改和互动，让“微写作”形式更具传播性、信息化、新颖感。

基于上述背景，在写作教学中，我们尝试从实践层面上探寻信息技术与课程整合的更有效方式。本次借助“微信公众号”的网络平台，推动“微写作”的进行，并且努力探寻“微写作”在“互联网+”的思维下实现有效重塑，让传统写作模式走向更为交互、开放的层面。

一、基于网络平台下的“微写作”源起

“微写作”这个概念在2014年语文高考北京卷首次出现，这种写作样式题目设置灵活微观、切入点细小、要求呈现篇幅短小。近年来，“微写作”这种写作形式在高考语文卷的兴起，使得围绕“微写作”教学策略的探讨一直持续升温。鉴于“微写作”在未來高考和学生素养提升的重要作用，我们努力探寻“微写作”作文教学的有效途径，在“互联网+”平台使用的巨大影响下，借助网络平台进行“微写作”成为我们思考的方向和重点。

《普通高中语文课程标准（2017）》中指出“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”。据此，语文作文教学可以乘此“微时代”的“东风”，开启作文教学的基于网络平台下的“微写作”时代。

二、基于网络平台的“微写作”的特征与价值