杨素静

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一個发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。新课程要求体现学生的主体地位，学生是学习的主人，数学教学过程中如何实现过程与方法结合，落实情感态度与价值观的教育，班级小组建设搭建了一个很好的平台，为实现新课标全面育人，深入推进素质教育提供了一个广阔的舞台，小组建设搞得好，课堂会既轻松，效率也高。那么，如何搞好小组建设呢？

一、科学合理优化组合学习小组

1.合理分组。

主要采用互补式组合，将学科成绩、行为习惯优秀，中等同学与暂时处于落后的同学搭配组合，每组6-8人，并且男女搭配也要合理。如：将调皮、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学组合；将班干部与非班干部组合；将性格内向、胆小与性格外向活泼的组合；让学生自己先进行初步的分组，老师再全面的调节，尽量做到每个小组各方面能力均衡。这样就构成了强弱搭配，性格互补，基本情况相近的同质小组。一方面使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步；另一方面有利于小组间平等地展开竞争。

2.给小组起个响亮的名字及口号。

每小组有自己的组名和口号，并制定适合自己小组的管理公约，这些都让全组成员集思广益，共同磋商，充分调动学生的内驱力，激发参与的热情。

二、选举组长，竞聘上岗，智慧地管理小组