陈娟 古智锋

摘 要：在农村小学开展实践活动有很多优势，如何利用这些环境优势创造性地开展学生的科技实践活动是一个需要不断探究的议题。文章以广东省广州市从化区太平镇中心小学开展的“荔枝酿酒”实践活动的实际经验为例，就其开展科技教育实践活动思路进行了简单的剖析，期望可以為农村小学开展实践活动提供一些思路。

关键词：农村小学;科技教育活动;荔枝酿酒

中图分类号：G633.98

文献标识码：A

在农村小学开展科技实践活动比在城市小学开展科技实践活动更具有客观的环境优势。农村有广阔的田野，丰富的物种资源，多彩的生活，这些都是农村小学可以进行实践活动的“大舞台”。依托农村的资源开发学生的科技实践活动能力，做好科技实践活动，对推动农村小学生的创造性思维的发展具有重大的意义。

一、挖掘优势，定位科技实践活动的切入点

学校地处农村，而且处于北回归线附近，具有得天独厚的自然环境和资源，为科技实践活动的顺利开展提供了有效的资源。再加上学生对植物探究具有浓厚的兴趣，学校也有种植荔枝果树，这就为提供了观察、实践绝佳的活动场所，学校还以班级为单位成立了9个兴趣小组。为了保证科技教育实践活动的质量，我们特意邀请了荔枝酿酒的专业人员前来指导实践活动，让学生从荔枝的原料选择到荔枝果酒的酿造都能得到手把手的教育。这样，学生在增长见识的同时，还不断提高了动手能力。……