朱丹萍

当今高中语文教材缺乏文学性，无法满足教育大纲的教学需求，更无法培养学生的语文素养。近些年我国不断实施教材改革，虽然正逐渐改进这种情况，但是当前语文教育仍旧存在着一定的局限性。语文教师在当前语文教材改革的上，要大胆创新教育理念，不断学习新的教育理论知识，把握文学的动态变化，在语文课堂当中培养学生的鉴赏能力和审美意识，建立良好的文学氛围使学生受到感染，利用文学情趣陶冶学生，通过文学形象使学生受到激励。

一、扩展高中语文教材文学性的目的

高中语文教材是语文教学的蓝本，通过语文教材设计语文教学，培养学生的文学性，可以构建学生良好的文学素养。语文教材除了传授教材知识之外，其教育能力和传授方法以及价值观等方面的训练都具有替换性。教师需要结合当地的地域差异和学生文学能力等方面的差异，适当地取舍和调整语文教材，正确选择教材课文的增、移、换、删等方法，从而更好地传授文学知识。在高中语文教材选文局限性影响下，教师需要创新性地运用教材，使学生的视野更加宽阔，从而培养学生的文学能力。

语文教学应该体现出当前创新教学的优势，开拓教材，保证语文教材的质量和水平。随着时代不断变化，人们的价值观不断发生变化，我们不能完全信任前人的观念，因此需要继承发扬，做到与时俱进，使学生成为创新型人才。

二、扩展语文教材文学性的原则