杨丽霞

摘 要：幼儿科学教育是科学启蒙教育，应重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。本文针对幼儿的年龄和生活特点，探究如何让幼儿积极参加探究性科学活动，真正体验到科学学习的乐趣，从而培养幼儿优秀的探究能力。

关键词：幼儿；科学活动；探究

探究学习是幼儿调动自己的各种感官，通过独立自主的探索、质疑、分析、创造，在实践中发现问题、探究问题、解决问题，获取科学知识，拓展科学经验，最终培养幼儿主动学习、主动探究、主动发展的能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出要在科学活动中培养幼儿的探究能力，所以我们在教学中应该注重幼儿的探究兴趣，提高他们的探究能力。

一、遵循幼儿身心发展特点，促进幼儿主动探究

依据3-6岁幼儿的身心发展特点，在组织幼儿活动时，应充分利用好幼儿心智发展规律这一良师益友，选择生动活泼、丰富多彩的教育内容，注意直观性，游戏性，尽可能消除周围环境中的无关新异刺激物，保证幼儿积极愉快地参加活动，才能引起幼儿的兴趣。

好奇，好问，好动是幼儿的天性，对身边的事物与现象充满了好奇和疑问，凡事都喜欢问许多个为什么，都想亲自去试一试，企图通过自己的摆弄寻求到正确的答案。利用幼儿身边的事物与现象，激发幼儿的兴趣和探究欲望，对幼儿进行科学启蒙教育是我义不容辞的责任。……