韦超 廖生明

摘 要：为了更好地发挥中考试题在教学中的积极作用，根据《义务教育物理课程标准》的要求，在中考试题中探索考查“获取信息”的能力，在实践中总结出了从试题情境中获取信息应该具有的四个基本特征，并对中考试题考查“获取信息”能力遵循的原则和实践进行了反思。

关键词：中考；物理试题；获取信息

新课程改革以来，重庆市高中招生考试（以下简称“中考”）的科目和试题也历经了多次改革和调整，新课程理念下的中考，不再仅仅是考查对知识的记忆和理解能力、应用能力，更突出的是对信息和知识的获取能力，对未来知识的探究和发现能力，而这些能力的获得要依靠教师辛勤的劳动，在师生经历漫长的学习活动中慢慢地积累。

在现阶段，不可否认无论是高考还是中考，都会对教师的教学起到一定的导向作用。同时，考试作为一种评价手段，也会成为激励学生学习的动力，是鼓励学生学习的一种手段。试题即是测量工具，试题的命制就显得尤为重要。近十年来，重庆市中考实行的是“两考合一”，即初中生学业考试和高中招生考试合二为一，中考试题要尽力实现对初中毕业生的学业评价功能、高中招生考试的甄别功能和引领课堂教学的导向功能，重庆市中考物理试题命题者在这方面做了很多努力，特别是在考查“获取信息”能力方面做了一些探索和实践。

一、 考查“获取信息”能力的必要性

《义务教育物理课……