崔纯容

摘 要：初中语文教学中，语文教师通常会负责一至两个班级的语文教学，因此，在教学中初中语文教师如何最有效地进行双班教学呢？答案是，初中语文教师进行双板一体化的教学方式。双班一体化教学的模式有利于初中语文教师在教学的过程中充分整合教学的资源，从两个班级更为宏观的角度分析差生行为，在类比、总结的过程中不断提高对差生行为的分析，从而更加有效的进行教学，提高教学的成效。

关键词：初中语文；双班一体化；差生行为习惯；策略分析

在教学的过程中，初中语文教师最常见的是在学生明显的学习情况的分层，聪明和努力程度较少的差生有明显的上课表现差异。在教学中，教师的目的是要帮助每个学生看到学习中的不同“令人心旷神怡”的学习成效。学习对于每一个智商正常的人来说都是一样的难度和一样的学习体验，只不过有人到达的目的地比别人更远，有人的目的地比别人更近，重要的是学习体验中要学会不断地发现学习的魅力之处。因此，在教学的过程中，初中语文教师应充分利用双班一体化进行差生行为习惯的策略分析，从而在教学中主动提高学生的学习主动性，提高教学的成效，让每一个学生看到“语文学习中的美景”。

一、提高听讲率，主动积极参与教学活动

在笔者以往的教学经验中，两个班级的差生都有明显的不愿意听讲的倾向，在课外活动中往往表现得更加活跃。……